AnalisisDiseño

sábado, 2 de mayo de 2020

Evaluación Practica Del urso De ScolarTic

¿Que es ScolarTic ?

Estudios Sociales

martes, 18 de diciembre de 2018

Círculos De Diálogos

Por: Carrera Palomino Darwin Anibal
¿QUÉ SON LOS CÍRCULOS RESTAURATIVOS?

Los círculos restaurativos son una adaptación de prácticas indígenas de todo el mundo, que enfatizan la reparación y aprendizaje a través de un proceso grupal y colectivo opuesto al castigo. Son experiencias enmarcadas en la filosofía de la Justicia Restaurativa y rescatan creencias aborígenes sobre la necesidad de que las personas estén en buena relación con su entorno.

En los círculos participan todas las partes involucradas en un conflicto de modo pacífico y no confrontacional, para hablar del problema y buscar una solución. Si bien el proceso puede incluir la restitución del daño causado, está diseñado en primera instancia para sanar o recomponer las relaciones entre personas dentro de la comunidad, antes que para imponer un castigo.

Resultado de imagen para circulos de dialogo

PREMISAS DE LOS CÍRCULOS

– Hay un deseo universal de estar vinculado(a) con otros(as) de forma positiva.

– Todos compartimos valores clave que implican la vinculación positiva y respetuosa.

– Todo en el universo está interrelacionado, cada acción afecta el todo.

¿QUÉ SUCEDE EN UN CÍRCULO?

Miembros de la comunidad y personas involucradas en un conflicto o con interés de tratar un asunto se reúnen y un facilitador(a) ayuda a mantener el proceso de diálogo y periódicamente sintetiza la discusión.

APLICACIÓN DE LOS CÍRCULOS

– En la familia

– En el trabajo

– Entre amigos/as

– En la escuela o colegio

– En el sistema judicial

– En prisión

– En la comunidad

– En la municipalidad

¿CUÁNDO?

– Todo marcha bien

– Ante un conflicto abierto

– Necesitamos reparar una relación dañada

– Hay un deterioro en la comunicación

– Tenemos un desacuerdo

– Compartir dificultades

¿QUÉ SON LAS PRÁCTICAS RESTAURATIVAS?

Las Prácticas Restaurativas se han definido como una filosofía o un movimiento orientado a la conciliación antes que a la imposición de una sanción o pena de carácter retributivo. En consecuencia, se centra en la reparación del daño y en la reconciliación de las comunidades de una manera tal, que lo que importa no es el castigo, sino reparar las relaciones que se dañan a partir de un conflicto, de una conducta que infringe los acuerdos de una comunidad o por la comisión de un delito.

Si bien en Argentina es más conocido su uso en el marco de la justicia, se han desplegado una serie de prácticas de conciliación y reparación en ámbitos muy diversos. “Dentro del Derecho Penal Juvenil se reconoce que los conflictos en general causados por menores de edad, así como el delito en específico causan heridas en la víctima, en las comunidades y en el mismo ofensor”.

Es posible observar que desde la Justicia Restaurativa, se despliegan una serie de Prácticas Restaurativas que han llevado a aplicar estos principios y estrategias en muy diversos ámbitos, tales como el escolar, comunitario, en prisiones, en conflictos de familia, justicia civil, entre otros.

Las prácticas enmarcadas en lo restaurativo extienden la idea de alcanzar una resolución de conflictos por medios pacíficos, que devuelvan a la paz a la comunidad o a las partes en conflicto. La hipótesis unificadora de estas prácticas es que el ser humano es más feliz, más cooperativo y productivo y más propenso a realizar cambios hacia mejorar su comportamiento cuando la gente que le rodea hace cosas con ellos en lugar de para ellos o por ellos (en su lugar)

Entre las Prácticas Restaurativas de mayor uso se encuentran:

– Mediación

– Círculos restaurativos, Círculos de sentencia

– Servicios en Beneficio de la Comunidad

– Conferencias de grupos familiares

Si bien las Prácticas Restaurativas son una tradición de larga data, su uso estructurado en un modelo de justicia y/o resolución de conflictos es mas reciente (década de los setenta). Algunos estudios han permitido evaluar las ventajas del uso de este tipo prácticas con adolescentes y adultos. En general, es posible señalar que la justicia restaurativa y las prácticas que de ella se deducen presentan ventajas para los que han sido victimas de una ofensa, como para aquellos que han ofendido.

Un proceso restaurativo aumenta las posibilidades de reconocer a la víctima de la ofensa y responsabiliza al adolescente de sus propias conductas. Además indica que para el desarrollo de estas prácticas resulta necesario capacitar al personal lo que incluye por ejemplo, policías, educadores, magistrados, entre otros.

No te pierdas de este nuevo sistema de paz, atrevete a usarlo y ser feliz, tanto vos como los que te rodean!

www.mediacionyviolencia.com.ar

Dra Luciana Cataldi

lunes, 19 de enero de 2015

Sentencias Repetitivas En Pascal

http://www.nachocabanes.com/pascal/curso/cupas06.php

miércoles, 3 de diciembre de 2014

BUENOS ENLACES

https://www.youtube.com/watch?v=nK2_s0iJenA&spfreload=5

VB
http://www.genbeta.com/herramientas/seis-herramientas-y-canales-de-youtube-para-aprender-a-programar-en-vb-net

https://www.youtube.com/watch?v=PA5FKbg62rA

Controles Básicos Y Sus Propiedades

agenda-----http://www.youtube.com/watch?v=j6S3cYpSmWU

Teoria
https://www.youtube.com/watch?v=h6aGdYj7xAw

Inicio
https://www.youtube.com/watch?v=vJizGuR2Svs

https://www.youtube.com/watch?v=c3UYyYAA6Tw&spfreload=5

https://www.youtube.com/watch?v=-14yPnzeP8Y

https://www.youtube.com/watch?v=j6S3cYpSmWU

https://www.youtube.com/watch?v=7FWqGaIgIEo

https://www.youtube.com/watch?v=lsG7NJjMbKU

https://www.youtube.com/watch?v=VjPYQrISJQw

https://www.youtube.com/watch?v=7FWqGaIgIEo&spfreload=5

https://www.youtube.com/watch?v=nSJKpsDhbNY

Vale Esta

https://www.youtube.com/watch?v=7WTktrKwx5Q

https://www.youtube.com/watch?v=1XY-1GRhrQw

Agenda:
https://www.youtube.com/watch?v=j6S3cYpSmWU

Agenda 2:
https://www.youtube.com/watch?v=0VoduuB69JI

CONTROL NOTAS EN EXCEL

https://www.youtube.com/watch?v=Zlxs6isDQ1g

ASP.NET

https://www.youtube.com/watch?v=UB7MWdCL3Zs

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

http://es.slideshare.net/GERMANIATORRES/aplicaciones-informatica

CULTURA FISICA

http://www.uasb.edu.ec/reforma/subpaginas/culturafisica09.htm

Enlace Para Crear Cuenta En Jóvenes SNNA
http://jovenes.snna.gob.ec/snna_cx/

Enlace Al SNNA
http://www.snna.gob.ec/

Enlace Para Ejercicios De Desarrollo Abstracto.
http://examen-senescyt.blogspot.com/2014/03/razonamiento-abstracto-examen-senescyt.html

Video Para Postular
https://www.youtube.com/watch?v=UQPGXIu40Jk

AULAS VIRTUALES

http://www.youtube.com/watch?v=1n8LN52rHJ8

http://www.youtube.com/watch?v=BGUgAAubcoM

http://www.youtube.com/watch?v=U7NhZIymf9c

http://www.youtube.com/watch?v=CO4dmfUxNSM

http://www.youtube.com/watch?v=qiEkAfiFJZo

http://www.youtube.com/watch?v=YTcgLmgm6MY

http://www.youtube.com/watch?v=PYa1HBw6thY

http://www.youtube.com/watch?v=NCOM23JAkSM

EXELLEARNING

http://www.youtube.com/watch?v=qyuXrByafqc

http://www.youtube.com/watch?v=0TKOhu3GNuA

---------------------------------------------------------------------------

http://www.youtube.com/watch?v=cjJT6FASK3U

http://www.youtube.com/watch?v=jjGS4noGuvY

http://www.youtube.com/watch?v=gdBvUQqhmXA

http://www.youtube.com/watch?v=6S8IDBilvA8

ENLACE A LOS TUTORIALES DE LIBREOFFICE.ORG
http://www.aulaclic.es/openoffice/
OpenOffice
http://wiki.open-office.es/Portada
ENLACE PARA PRIMERO COMPUTACIÓN BÁSICA
http://www.idea.edu.pe/huaral/curso01/09.1.shtml
ENLACE PARA PRIMERO: OPENOFFICE
http://www.aulaclic.es/openoffice/
Pseint

http://pseint.sourceforge.net/ejemplos.php

http://wiki.decom-uv.cl/index.php/Mostrar_los_m%C3%BAltiplos_de_un_valor_ingresado_por_el_usuario_mientras_%C3%A9ste_lo_desee

https://www.youtube.com/watch?v=EXzn7bHCox8

http://micropinguino.blogspot.com/2012/11/ejemplo-ciclos-en-pseint.html

http://www.minapolis.com/index.php/category/pseint/

http://www.slideshare.net/MonjeOneble/sintaxis-pseint-ciclos-repetitivos-presentation

https://www.youtube.com/watch?v=gcbiC0Yl7-k

https://www.youtube.com/watch?v=OzMnI1eE9DQ

http://www.youtube.com/watch?v=29qDhN4oqrw

BASE DE DATOS
curso completo
https://www.youtube.com/watch?v=MRmmPJId5-k

https://www.youtube.com/watch?v=HDCItSwKbOM

https://www.youtube.com/watch?v=nK2_s0iJenA&spfreload=5

http://www.youtube.com/watch?v=C9tf7bJBcxw

https://www.youtube.com/watch?v=UlHeyKkLuxQ

https://www.youtube.com/watch?v=wmuS4nm-rzQ

https://www.youtube.com/watch?v=sEsMP3y69r0

http://aulaclick-access.blogspot.com/2011/11/como-crear-un-punto-de-venta-en-access.html

https://www.youtube.com/watch?v=C5eWa0NuyTk&list=PLBF45E1912AD9DABD

NavegadorWeb

https://www.youtube.com/watch?v=5g0BgclfWLU

DevComponets
http://www.devcomponents.com/
Sqlite
http://www.sqlite.org/download.html

CURSO DE C
http://www.alegsa.com.ar/Notas/107.php
http://cryptomex.org/Tutorial-LengC/breakcontinue.html

http://www.dc.fi.udc.es/~so-grado/curso/CursoC.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=1nd5yEDxO0g&list=PLC9E87254BD7A875B
https://www.youtube.com/watch?v=LZoS_iKLi-c&list=PL78386798B27755B9&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=IMRUO_jrzLU

http://cryptomex.org/Tutorial-LengC/principal.html

RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DEL 4 AL 6
http://www.carlospes.com/curso_de_lenguaje_c/04_03_instruccion_goto.php

RESPUESTAS PARA LA CLASE DE FUNCIONES.
http://es.wikibooks.org/wiki/Programaci%C3%B3n_en_C%2B%2B/Funciones

http://informaticos53.webcindario.com/menuprincipal.htm

http://programavideojuegos.blogspot.com/2013/05/25-ejercicios-resueltos-de-estructuras_16.html

http://programavideojuegos.blogspot.com/2013/05/25-ejercicios-resueltos-de-estructuras.html

http://es.scribd.com/doc/96075311/50-Programas-Basicos-en-c

EJEMPLOS DE ARRAYS EN C

http://programavideojuegos.blogspot.com/2013/05/25-ejercicios-resueltos-de-arrays-y.html

EJEMPLOS DE ESTRUCTURAS

http://kesquivel.files.wordpress.com/2012/09/repasoestructurassolucion.pdf

MANEJO DE ARCHIVOS

http://es.wikibooks.org/wiki/Programaci%C3%B3n_en_C/Manejo_de_archivos

ESTRUCTURAS Y UNIONES

http://es.wikibooks.org/wiki/Programaci%C3%B3n_en_C/Estructuras_y_Uniones

PUNTEROS

http://es.wikibooks.org/wiki/Programaci%C3%B3n_en_C/Punteros

ANTIVIRUS
http://free.avg.com/in-en/download-free-all-product

Para eliminar el virus Destok.Uni

https://www.youtube.com/watch?v=pnRGllFzOog

¿QUE ES UN SISTEMA INFORMÁTICO?

Otros

http://www.youtube.com/watch?v=HULjQtE9oSg

lunes, 21 de julio de 2014

CUESTIONARIO PARA EL SUPLETORIO Y EL REMEDIAL. PARA ALUMNOS DE PRIMERO Y SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO TÉCNICO

NOMBRE DEL ALUMNO: DARWIN CARRERA

FECHA: 22/07/2014

Clase Nº1

TEMA DE LA CLASE: COMPONENTES BASICOS DEL LENGAUJE C.

1.-) ¿Qué nos permite un lenguaje de programación?

2.-) ¿Dentro De Que Menú Se Encuentra La Opción Barras De Herramientas?

3.-) ¿Desde Qué Menú podemos abrir el editor de código de Devc++?

4.-) ¿Dentro de que barra se encuentra el icono guardar del programa DEVC++?

5.-) Subrayar únicamente la librería estándar que contiene a las sentencias de entrada salida de C.

6.-) Subrayar únicamente la abreviatura de cabecera dentro de las librerías estándar de c.

7.-) Los Comentarios dentro de C son importantes ¿Por qué?

8.-) Mediante un mapa mental explique de forma ordenada la estructura de un programa en c.

9.-) Dibuje las dos forma de para poder poner comentarios en C

10.-) Escribir la estructura correcta de la sentencia de salida de c

11.-) Escribir la estructura correcta de la sentencia de entrada de c

12.-) Escribir el nombre de 5 menús del editor de código DEVC++

13.-) Completar. Cuando escribimos un programa dentro del editor de código DEVC++ antes de que el programa se ejecute se realizan 3 acciones las mismas que son.

14.-) Que Código ASCII se genera con la combinación de las siguientes teclas.

Alt + 68

Alt + 64

Alt + 91

Alt + 93

Alt + 35

Alt + 59

Alt + 123

Alt + 121

15.-) Realizar la clasificación de los distintos tipos de datos en C con sus ejemplos.

16.-) declare de manera correcta los siguientes tipos de datos. (reales; enteros; doble; carácter; cadena de caracteres)

17.-) Escribir la principal diferencia entre Constante y variable.

18.-) Cual Es la diferencia entre una constante declarada con DEFINE Y OTRA DECLARADA CON la palabra CONST.

19.-) declarar 5 Ejemplos de variables enteras.

20.-) declarar 5 Ejemplos de variables reales.

21.-) declarar 5 Ejemplos de variables cadena de caracteres.

22.-) declarar 5 Ejemplos de constantes enteras.

23.-) declarar 5 Ejemplos de constantes reales.

24.-) declarar 5 Ejemplos de constantes cadena de caracteres.

25.-) declarar 5 Ejemplos de constantes con DEFINE.

NOMBRE DEL ALUMNO: DARWIN CARRERA

FECHA: 22/07/2014

CLASE Nº 2

TEMA DE LA CLASE: VARIABLE & CONSTANTES.

1.-) Subrayar Únicamente la variable acumuladora

2.-) las variables acumuladoras que valor adquieren en tiempo de diseño.

3.-) cual es la diferencia entre tiempo de diseño y tiempo de ejecución.

4.-) Escriba el código para realizar una división con dos constantes; utilice una variable acumulador para almacenar el resultado.

5.-) construya un DFD para ese código.

6.-) Construya el Seudocódigo para ese DFD

7.-) Con la utilización de define escriba el código para un programa que permita calcular el área de la circunferencia.

8.-) construya un DFD para ese código.

9.-) Construya el Seudocódigo para ese DFD

10.-) Escriba al frente de cada secuencia de escape su respectivo nombre.

NOMBRE DEL ALUMNO: DARWIN CARRERA

CLASE Nº 3

FECHA: 22/07/2014

1.-) Construir una tabla sobre el rango de las constantes reales y enteras.

2.-) Escribir De Manera Correcta 8 ejemplos de asignaciones: para valores reales, enteros, caracteres y cadena de caracteres.

NOMBRE DEL ALUMNO: DARWIN CARRERA

Tema De la Clase Definición De Bloques dentro de C

FECHA: 22/07/2014

CLASE Nº 4

1.-) Escriba la estructura correcta de un bloque dentro de C.

2.-) Realizar la Clasificación De Las 48 palabras reservadas del lenguaje de programación C con su significado y estructura.

3.-) Crear Una Aplicación que multiplique tres constantes una publica y dos declaradas en el bloque de declaraciones de variables, diseñe su DFD y su seudocódigo.

4.-) ¿Por qué Esta Definida Una Función?

5.-) Escriba La Estructura De Una Función

6.-) Escriba la estructura total de un programa en C

7.-) Escriba las 4 reglas para declarar variables.

8.-) Crear Un Mapa Conceptual Sobre Los Comentarios En C

9.-) Escribir los caracteres especiales para escribir comentarios en un sola línea

10.-) Escribir los caracteres especiales de apertura de comentarios para múltiples líneas

11.-) Escribir los caracteres especiales de cierre de comentarios para múltiples líneas

12.-) Escriba un ejemplo con código de la sentencia de entrada de C

13.-) Escriba un ejemplo con código de la sentencia de salida de C

14.-) Escribir 2 diferencias entre Scanf y Printf.

15.-) Escribir un ejemplo en seudocódigo con las sentencias de entrada, salida.

16.-) Dentro de una tabla escribir el formato y todas las secuencias de escapa de la sentencia printf.

17.-) Dentro de una tabla escribir el formato y todas las secuencias de escapa de la sentencia scanf.

18.-) ¿Qué Es El Sistema Decimal?

19.-) ¿Qué Es El Sistema octal?

20.-) ¿Qué Es El Sistema hexadecimal?

21.-) ¿Qué Es El Sistema Binario?

FECHA: 22/07/2014

CLASE Nº 5

TEMA DE LA CLASE: Ejemplo De Salida De Datos En C.

1.-) Escriba La Estructura Correcta De Salida De Datos Reales Dentro De C.

2.-) Escribir El Código De Un Programa Que Permita Sumar Dos Valores Reales.

3.-) Escriba Un Ejemplo Que Permita La captura un entero corto, un entero y un flotante.

4.-) Diga Que Permite Hacer El Siguiente Código.

#include <stdio.h>

int global;

int main ( )
{
int l1,l2;

       printf("Introduzca tres valores enteros separados por un espacio:\n");
       scanf("%d %d %d",&global,&l1,&l2);
       printf("Desplegado 1, valor de global,l1,l2:");
       printf("%d,%d,%d\n",global,l1,l2);

      {
       int global,l1;
     printf("Introduzca tres valores enteros separados por un espacio:\n");
   scanf("%d %d %d",&global,&l1,&l2);
       printf("Desplegado 2, valor de global,l1,l2:");
       printf("%d,%d,%d\n",global,l1,l2);
      }
       printf("Desplegado 3, valor de global,l1,l2:");
      printf("%d,%d,%d\n",global,l1,l2);
}

5.-) Dentro De Una Tabla Construya La Clasificación De Los Operadores Aritméticos.

6.-) Mediante Ejemplos Explique La Precedencia De Los Operadores Aritméticos.

7.-) Mediante Ejemplos Explique La Precedencia De Los Operadores De Igualdad y Relacionales.

8.-) Realizar La Clasificación De Los Operadores Booleanos

9.-) Construya Un Programa Que Permita La Utilización De Operadores Incrementales y Decreméntales.

10.-) Mediante Un Ejemplo De Código Explique La Sentencia Condicionante IF.

FECHA: 22/07/2014

TEMA DE LA CLASE: Sentencia De Selección Múltiple SWITCH DEL LENGAUJE C.

CLASE Nº 6

1.-) ¿Cuál es la sentencia de selección múltiple en C?

2.-) ¿Cuál es la sentencia de selección múltiple en PSEINT?

3.-) ¿Cuál es la sentencia de selección múltiple en DFD?

4.-) Crear un programa de selección múltiple en PSEINT

5.-) Crear un programa de selección múltiple en DFD

6.-) Crear un programa de selección múltiple en C

7.-) Completar: Switch trabaja con las palabras reservadas ------------ ------------ ----------

8.-) Crear un programa de selección múltiple en C. pero el dato de entrada debe ser tipo carácter.

9.-) Escribir el nombre de las tres sentencias de interacción del lenguaje de programación de C.

10.-) Escribir el nombre de las tres sentencias de interacción de PSEINT.

11.-) Escribir con While un programa que genere números pares hasta el 20.

12.-) Escribir las tres instancias de la sentencia de interacción For.

13.-) Escribir Un programa que genere números naturales del 20 al 1 con el for.

14.-) Para que se utiliza los enunciados Break y Continue.

15.-) ¿Qué sucede si se utiliza break dentro de una estructura While; Do while o for?

16.-) ¿Qué sucede si se utiliza Continue dentro de una estructura While; Do while o for?

17.-) Escriba un programa que genere números del 1 al 25 menos la serie del 10 al 14, utilice continúe.

18.-) Escriba un programa que genere números del 1 al 25 menos la serie del 3 al 10, utilice Break.

FECHA: 22/07/2014

TEMA DE LA CLASE: EL ENUNCIADO GOTO EN C.

CLASE Nº 7

1.-) ¿Qué Es El Enunciado Goto?

2.-) ¿Con Que Símbolos Especiales Se Asigna Una Etiqueta Dentro De C Para Utilizar El Enunciado GOTO?

3.-) Que Es Una Etiqueta Dentro De Los Enunciados GOTO

4.-) En El Siguiente Programa Se Utiliza La Instrucción Goto Para Resolver El Mismo Problema Que El Del Ejemplo 1 Del Apartado. Escriba El Respectivo Codigo.

5.-) Dentro De Una Tabla Trace La Secuencia De Acciones e Instrucciones Del Programa Anterior En La Pregunta Nº 4.

6.-) De Verdadero O Falso.

· La utilización de GOTO es recomendado para los programadores que gustan de la programación Secuencial.

7.-) Dentro De Una Tabla Explicar Que Son Los Apuntadores.

NOMBRE DEL ALUMNO: DARWIN CARRERA

FECHA: 22/07/2014

Clase Nº8

1.-) Escribir Los 4 Pasos Para Declarar Un Apuntador

2.-) Escribir correctamente la sintaxis de un apuntador.

3.-) ¿Qué operador aritmético se utiliza para definir la sintaxis de un operador?

4.-) Escribir 4 ejemplos de declaración de apuntadores.

5.-) Dibujar los operadores de un apuntador.

6.-) ¿Cuál es el operador de dirección de un apuntador?

7.-) ¿Cuál Es El operador Unario De Apuntador?

8.-) Escriba Un Ejemplo De Apuntador Con Operadores

9.-) ¿Qué permite la variable contPtr?

10.-) ¿Qué es una función Dentro de C?

Una función es un conjunto de líneas de código que realizan una tarea específica y puede retornar un valor. Las funciones pueden tomar parámetros que modifiquen su funcionamiento. Las funciones son utilizadas para descomponer grandes problemas en tareas simples y para implementar operaciones que son comúnmente utilizadas durante un programa y de esta manera reducir la cantidad de código. Cuando una función es invocada se le pasa el control a la misma, una vez que esta finalizó con su tarea el control es devuelto al punto desde el cual la función fue llamada.

11.-) Escribir la Sintaxis y estructura correcta de una función dentro de c

12.-) Escribir Un Ejemplo De Función Básica Dentro de C

13.-) Hable sobre las funciones anidadas

14.-) Hable sobre las funciones Tipo Puntero.

15.-) Hable Sobre Las Variables Tipo Estáticas y Automáticas.